语言表达能力差怎么办(为什么有的人文采很好，语言表达能力却很差？)

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正文

1、为什么有的人文采很好，语言表达能力却很差？

为什么有的人文采很好，语言表达能力确很差？

很高兴接收到头条官方这一问题！很高兴解答我的认知！

首先讲一讲何为文采！文采多指一个人的写作能力！句式优美流畅！善于书面思想表达！使人一目了然，容易拉近读音的思想感官！引起读者的认同！

而语言表达能力和文采就不一样了！语言表达能力谓之能说会道！也叫口才！语言表达具备更加应变性！与灵活性！可以更生动更得体的，适时有效的以语言表达出来！

所以说文采好的，不一定就具备灵活应变性！一般写作都是需要思考的！真正遇到交际时，不一定会有效得体的把想要表达的话讲恰当！这就是生活当中，有些人文采不错，语言表达能力很差的答案！

2、语言表达能力差，该如何提高？

前言：我曾经提到过一个比较实用的训练方法，在本题下面我把这个方法完整梳理一遍，以供大家更好地学习和参考。

正文：

我提供的这个方法叫做：高频次电影复述法。

这个方法是我在大学的时候参加的一个大学生求职能力培训班学习的，当时的做法就是让我们组成一个4到6人的小组，然后每天去看电影碎化的片段，之后对电影片段所呈现的内容进行复述，慢慢增加复述难度，增加复述难度障碍点，整个过程就像游戏闯关一般。

开始的时候，5分钟复述出一个半小时长度的电影片段的主要内容，后来慢慢增加到需要在10到15分钟复述完一部一两个小时的电影。

前几次要求你复述出主要情节就可以，但是随着练习次数的增加，大家的复述能力在增强，后期就会要求你脱稿复述，以及还要求你“绘声绘色”地复述，还要讲出个人的感受和看法，最后甚至用自己的口头语言加上自己的身体语言去演绎电影了。

因此，如果你需要练习的话，我把这个练习告诉你：

一，边看边复述：

挑选四部你喜欢的电影，两部长达60分钟、两部长达90分钟。

第一周的前半周，把60分钟的电影切成30分钟的两部分，对每一部分分别进行复述－－－边看边复述。

随着情节的每一步展开，每一个情节或者细节，你都可以尝试着用语言去进行描述，就像篮球解说一样。

电影片段的展开给你提供了丰富的、高密度的陈述材料。

平时我们基本的口语表达能力之缺乏，一个重要原因就是我们说话的机会少，另外的一个原因就是在我们想说话的时候没有陈述的材料，用通俗的话说就是没有要表达的内容，因此我们连口头表达的基本“机械训练”都没有，我们的中文口语表达能力怎么能提升上去？

而看电影陈述的这个方法，正好满足了以上两个训练所需的特点，值得尝试。

第一周的下半周看另外一部60分钟的电影，第二周分别把那两部90分钟的电影分拆进行复述练习。

做法一样。

这是基本口头层面，练你的嘴皮子。

二，看后复述练习：

1.第三周，练习一部电影，每天练习四次。把60分电影那部切割成15分钟的长度，看完一段复述一段，力求每一段能够在3到5分钟复述完主要情节。

2.第四周，练习一部电影，每天练习三练习。把那部90分钟的电影切割成30分钟的三段，力求每段的复述时间为7到8分钟。

3.第五周，练习一部电影，每天练次两次。把那部90分钟的电影分成两段，每段45分钟，力求每段在10到12分钟复述完毕。

4.第六周，练习一部电影，每天练习一次。把那部60分钟的电影，在12到15分钟内复述完。

怎么可以做到看完一段复述一段呢？

技巧：你在看每一个片段的时候，可以用笔在纸上记下一些关键词，在复述的时候就可以根据关键词进行完整复述了。

其实一个多月下来，你的复述能力已经有相当的提高了。这些练习里，你讲话的字数总合也许已经远远超过你过去一两年的说话字数总和！

这是你的复述表达层面的提高。

建议：之后如果你还想要有所提高，还可以利用以上的步骤针对“复述并且有细节”、“复述并且绘声绘色”等等进行练习。

当然，这是短期的办法，也是相当有效果的。

那长期的办法呢？

一个方法是写作。

一个写作能力可以的人来学习说话，相对来说是比较容易做到的。

另一个方法就是阅读。

阅读可以增加人的见识和内涵，你有没有发现，我们经常在说话的时候会带着刚看过的某本书的影子。

因此看书对人语言系统的长期作用是有很大好处的。

3、一个人如果表达能力差、理解能力差，该怎么改变？

一个人表达能力差，理解能力不好，这或许由多种因素造成。

首先是学识。一个人看的书多了，自然就会懂得很多知识，也会学到很多我们平时在生活中学不到的道理。

当然，看书也有方法的。不是什么书都能教会我们所有的道理。有些书是益书，就像鸟类一样。有些鸟专门以各种害虫为食物，对我们来说，就是益鸟。有些鸟儿不吃虫子，专门糟蹋庄稼，对我们来说，就算不上益鸟。书，同样如此。写书的人本来学识就浅薄，品德又差，你看了这种人的书，不但无益，反而有害。

其次，就是一个人的成长环境。这是影响一个人一生特别重要的东西。成长环境特别好，父母亲善良，品德优良，也懂得好多道理，能说回道，加上小学老师的配合，这样的孩子大多数都有出息，在社会上交往也不会错。

第三，就是一个人的经历。这是每个人独有的东西，不可复制。一个人究竟是怎么对待别人，别人怎么对待你，都在自己的个人经历里体现。你如果在个人工作中遇到的人都特别好，你也会成为一个特别好的人。如果你遇到的人都恰恰特别坏，你就会忘记了原来家庭的教养，变成一个很差劲的人，以为世上的人都是坏人。

我能告诉你的，大概也就是这些了。总之，不管什么地方，什么时候，好人多，坏人少，这是主流。不要封闭自己，也不要轻易相信所有人。

4、我很自卑，人际交往很差，表达语言能力也很差，怎么办？

多看看书，多出去旅游走走，在游玩过程中能接触游客，可以与之找话题说说话，从而增加自信力，更开阔眼界，拓宽知识面。从中调整心态。这样逐渐就能好些。

5、写作时，不会组织材料、语言表达能力差，该怎么办？

一、  语言表达能力的培养：

1. 下功夫学习语言。一是多读书，多读名著或者课外书。在读书的过程中会获得精美的词汇，体会到语言的精妙之处，也会悟到语言的结构和锤炼。二是多说话，多和身边的人沟通。大家的智慧是无穷无尽的，知识也是丰富的，还是多彩不一的。每个人的性格不同造就了说话的方式不同，有幽默型的，有稳重型的，也有放荡型的，有的使用歇后语，有的会使用普通话，还有的会使用文言故事等等。这样接触的人多了，慢慢的语言表能力就不知不觉的进步了。

2. 多积累优美词句。从书中摘抄优美词句，每天养成朗读的好习惯，坚持一段之后，就会提高语言表达能力。

二、  组织材料方面

包括两方面：

1. 对材料的安排。分清主次、先后顺序。弄清楚先写什么，后写什么，形成一定的顺序。比如按时间顺序，空间顺序，事情发展顺序等等，

2. 对材料的处理。分清详略得当。那些和中心有关的要详写，和中心无关的要略写。如果需要跌宕起伏，就看看所选材料的轻重，层层深入。[祈祷]

6、孩子的语言表达能力差，该怎么办？

谢谢，悟空邀请！孩子已经八岁了，不爱说话，语言表达能力差，怎么办？遇到这种情况作为任何一个家长都会非常着急。结合自己的近二十年的教育教学经验，我从下面几个方面谈一谈自己的观点：

一、静下心来，找一找原因

1、孩子自身方面的原因

可以从以下几个方面考虑一下造成孩子语言表达能力差的原因有哪些？

（1）是不是自己的孩子不够自信，不敢表露自己的观点。或者孩子性格比较内向，平时羞于开口，不爱说话。

（2）平时孩子是不是缺乏口语表达的锻炼机会，孩子的生活比较单调，对交流话题不熟悉，有一句，答一句，交谈时常常是处于被动地回答问题的情况。

（3）部分孩子的思维与口头语言能力发展不协调，组织语言跟不上思维速度，说话时有没有表现为语言不连贯，不够流畅等现象。

2、家长自己身上的原因：

（1）只忙工作，忽略孩子的沟通

现在很多的家长，特别是农村的家长由于各方面的原因不能够自己带孩子，于是把孩子托付给爷爷奶奶或者姥爷姥姥。而老人带孩子时，老人本来就话少喜静，如果父母常年不在家，或者工作忙下班后再不和孩子进行充分的语言交流，和孩子交流的时间又少，那么孩子就会缺乏学习语言的情境，语言能力的发展自然受很大影响的。

（2）过度溺爱，包办一切

由于孩子比较少，孩子在家里简直就是小皇帝、小公主。很多的家长把孩子养成衣来伸手饭来张口的习惯。需要什么，不用说话，小手一指，家长会马上满足孩子的要求。经常替孩子表达需要，孩子根本没有机会用言语表达，从而影响孩子的语言表达能力。

（3）打断孩子，嘲笑指责

其实孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。而这时候有的家长表现非常急躁，原因是内心担忧。经常打断自己孩子说话，还和亲戚朋友家的孩子做比较，说孩子这不如别人，那不如别人，当孩子说的不是很标准时，着急纠正。这些都会让孩子不想说话，不知不觉中抑制了孩子的说话需求，影响了孩子的语言表达能力。

二、因人而异，提高语言表达能力

要想提高孩子的语言表达能力，根据造成孩子语言表达能力差的不同原因，我们可以有针对性的用以下几个方法试一试。　

1、鼓励孩子表达，建立自信

平时孩子想要表达自己的意愿时，父母不要马上替孩子说出来，应该引导孩子学习和使用新词汇。当孩子需要父母帮助的时候，父母不要过分勤快地满足孩子的需求，也要鼓励孩子用语言来表达自己的意愿。让孩子感受到语言的力量，从而为孩子使用语言提供正面的体验和鼓励，让孩子逐渐树立信心。

　2、走出家门，开阔视野

　　对于孩子的生活比较单调的情况，家长要多带领孩子去动物园、海洋馆、博物馆等场所活动，这样不仅仅是帮助孩子多认识些动物、植物和星星那么简单，他可以拓宽孩子的知识面，进而激发孩子的求知欲。能够让孩子从心底里好学的关键，就是激发出孩子的求职潜能，所以多带孩子接触外界，多见世面，绝对是有利于孩子的语言能力提高的。

3、营造良好氛围，加强沟通

家长在日常生活中，要把孩子当成大人一样，凡事多与孩子沟通。外出的时候，也可以鼓励孩子把看到的东西告诉父母。你需要做的，尽量的把日常生活中发生的每一件事情，通过清晰准确、生动形象的表达告诉给孩子。当孩子坐在澡盆里洗澡的时候，你可以不停地对孩子讲：“小肚皮上是不是觉得温温的？”“好了现在该出水了。看看小手指的指肚，泡在水里的时间长了，都起了小皱褶。”与孩子说话时，尽量不要使用命令、要求、否定等语气，多使用请求、协商、肯定等语气，让孩子在交流中获得尊重感、成就感。

4、适当放手，锻炼孩子语言

作为家长在日常生活中，对孩子自己能做的事情不要过于包办。要想办法激发宝宝说话的欲望。就是在宝宝需要妈妈时，妈妈可以根据宝宝年龄延迟满足，让宝宝学习用语言表达自己的需求。例如，孩子通过手势或眼神来表达自己想吃东西的时候，别急着把东西递过去，可以问下宝宝：“宝宝是不是饿了”，引导孩子说出“饿”，然后说：“妈妈这就去给你拿好不好”等，要学会去引导宝宝说话，多给孩子提供语言锻炼的机会。

5、尊重孩子，让孩子把话说完

　　平时孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和错误发音的地方。这时候不要轻易的打断孩子，让孩子把话说完，更不要模仿、甚至嘲笑他，爸爸妈妈再予以指点就可以了。敏感有聪慧的小家伙并不需要很长时间，就可以在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音了，而且不知不觉中孩子的语言表达能力就会提高的。

6、抓住兴趣，让孩子乐说

　　家长平时要多观察孩子的兴趣点，抓住要害才能强化效果。如果孩子对赛车感兴趣，可以给他提供更多、更详细的有关赛车的图片和知识。同样是看书，如果孩子对于故事情节没有兴趣，而是纠缠于画面上的七星瓢虫的话，你不妨就把话题转到这种小昆虫上。所以，有兴趣才有效果，做父母的需要见机行事，灵活处理，调动孩子，让孩子自己愿意说、乐说。

7、亲子悦读，提高语感

对于培养孩子的语言能力方面亲子阅读是一个重要方法。家长们可以选择一些好记的卡片，指着图片用一问一答的方法与宝宝沟通，引导宝宝思考并给出答案。孩子再大一些时，听完故事后，记得鼓励宝宝用自己的语言将故事复述出来。书看多了，孩子的词汇量自然就多了，时不时从嘴里蹦出新词语，会有意想不到的效果的！所以，只要有可能，从孩子很小就开始带着他一起读书吧。你们可以先从一张、两张卡片开始，然后过渡到配有很多插图的彩绘本，最终慢慢进入以文字为主的阅读，从而提高孩子的语感。

以上是个人的观点，教育是我的坚持。与您一起关注孩子教育问题，关注孩子成长！请您关注我，别忘了点个赞，谢谢！

7、语言表达能力差，有社交恐惧症这怎么办？该怎样改变自己，成为一个自信的人？

语言表达能力差不敢有社交活动，是大部分人都有的现象，不要把它说成恐惧症，到不了那种程度。每个人擅长的领域不同，当你对于自己不擅长的领域你就会有恐惧的心理，担心说不好，说错话，担心被人笑话。其实在你自己特别熟悉的事情，你肯定就会表达的很清楚的。所以改变这种状况最好就是把自己最能表达清楚的事情表达出来，从自己最熟悉的人或事入手，去向别人介绍或者表述，这样你就不会觉得紧张，语言自然就不会少了。还有就是多听别人说，从别人的表述中寻找语言表达的方式方法。再有就是不断学习，提高自己，当自己知识丰富了，自信了，自然你的表达能力就强了，也就可以自如的在各种场合交流了。

8、不善于表现自己，语言表达能力差的十几岁孩子，应该怎样改变？有什么方法？

孔子说过“因材施教”。根据这样的教育原则，首先要针对这个孩子不善于表现自己的性格特点，进行分析，搞明白这个孩子不爱自我表现的性格，是先天性的？还是由于成长环境中，受到某种外部因素的影响而使其变得“不善于表现自己”？

如果这个孩子属于先天性的不善于表现自己，问题不大，因为这说明孩子不是因为心理问题而导致“不善于表现自己”。而且，针对孩子这样的性格，也不要过于干涉，因为，不善于表现自己的孩子，不代表这个孩子就不优秀，许多科学家都有这种类似的个性特征。也正是由于他们这种先天性格中的“低调”，往往促成了他在其他方面的发展，成为更有成就的那一类人才。

道理很简单：“不善于表现自己”的孩子往往更能够专心于学习中，他们会把自己的精力和时间花在自己感兴趣的事情上。所以，只要孩子没有其他心理问题，就不必强迫孩子与其他孩子一样，爱表现自己。

假如这个孩子之前是个喜欢表现自己，现在却变得“不善于表现自己”了，作为他的家长或是其监护人，必须要找到改变孩子性格的外部因素，是由于环境改变，比如转学一类的原因；还是家庭中父母关系出现了问题而使孩子的心理受到了影响。如果属于这类问题，就需要对孩子进行外部干预，甚至需要去看心理医生，帮助孩子尽快从心理阴影中走出来。

解决这个问题的方法通常有两种：

就和孩子讲讲怎样才能尽快融入一个新的环境中，必要时，可以让孩子主动邀请同学到家里来玩，一起写作业，一起到周边动植物园、博物馆等可以提供相互讨论的机会，增加孩子自我表现的机会，和与同龄孩子沟通交流的机会。

作为家长，首先要考虑孩子的心理感受、孩子的心理承受能力，在尽可能的情况下，与孩子进行沟通，把孩子当做一个可以与您一起“讨论人生”话题的朋友，向他敞开心扉，毕竟，他已经是个十多岁的“小大人”了，他已经拥有自己的想考能力和判断能力了。通过心与心的沟通交流，孩子可能就学会了理解，他开始懂得让自己变得坚强和成熟起来，也能够慢慢接受父母关系发生变化给这个家庭所带来的变化。

语言表达能力差，对于一个十几岁的孩子来说，属于能力问题，不是个性特征问题。

对于这样的问题，家长必须进行干预，努力找到适合自己孩子提高语言表达能力的方法，进行有目的的训练，就能改变这个现状。

至于说到方法，要因人而异。这里，就要应用孔子的另一个教育原则：有教无类。

多读书，可以提高孩子的书面语言表达能力；社交活动可以拓展孩子的交往范围，提高他的团队意识和参与意识，也增大了他表现自己的几率和兴趣。

条条大路通罗马，一分耕耘一分收获，而一切外部因素都必须要通过内部因素才能起到改变的本质的作用。