村居怎么读(《清平乐村居》的题目意思是什么？)

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1、《清平乐村居》的题目意思是什么？

提问者你好，这首词的正确题目应该是《清平乐·村居》。来自于宋代词人辛弃疾的一首词，出处为《稼轩长短句》。

在这个题目中，清平乐是词牌名，据考证，源起于唐朝时的教坊曲名。宋词在当时不是用来朗读的，而是用来唱的，清平乐正是为这首《清平乐·村居》定调的，表明了这阙词的唱法。

而村居是这阙词的题目，意在表明这阙词主要描述的是作者的村居生活。据查阅有关资料，这阙词是辛弃疾仕途受挫后，闲居忻（xin，平声）州湖畔时所作，描绘了作者所见的恬静美好的田园生活。在这里，不妨顺带看下这阙词:

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

这阙词的意思是:草屋的茅檐又低又小，潺潺的溪边长满了碧绿小草。吴侬软语听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的长者呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙着编制一个鸡笼。最令人喜爱的是无赖的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

白描一般的笔触，表现出的是作者辛弃疾对田园生活的羡慕和向往，以及对世间温情的留恋，也让我们随着这阙词，欣赏到了田园生活的美好。

2、《清平乐·村居》怎么读？

qīng píng lè ·cūnjū清平乐·村居zuò zhě：xīn qì jí作者：辛弃疾máo yán dī xiǎo ，xī shàng qīng qīng cǎo 。茅檐低小，溪上青青草。zuì lǐ wú yīn xiàng mèi hǎo ，bái fā shuí jiā wēng ǎo ？醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？dàér chú dòu xī dōng ，zhōng ér zhèng zhī jī lóng 。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。zuì xǐ xiǎo ér wáng （wú）lài ，xī tóu wò bāo lián péng 。最喜小儿亡（无）赖，溪头卧剥莲蓬。

3、怎样引导孩子写《村居》和《咏柳》的读后感呢？

想要写好读后感，当然要从“读”和“感”二字入手。

下面我就以《村居》这首诗为例，从两个方面给大家谈一谈读后感的写法，希望能够帮到你哦！

一要关注“读”。要引导孩子读会、读懂、读透《村居》。

常言道“磨刀不误砍柴工”。

孩子要想写好《村居》读后感，前提得读会、读懂、读透《村居》。作为老师或者家长，我们应该从诗歌的作者、标题、内容、表达的情感四个方面来引导孩子吃透这首诗。

我们知道《村居》这首诗是清代诗人高鼎闲居在乡村时，因春天的到来而观赏到美丽动人春景和天真烂漫的孩子放学后无忧无虑放风筝的情景，传达出诗人对春天的赞美、对闲居生活的喜爱之情。

二要关注“感”。要引导孩子在读懂这首诗的基础上去深层次地感知、感悟、感召。

“自古文章贵在真”，读后感的写作尤为如此，一定要说真话，诉真情！

写好读后感，“读”是前提，“感”才是关键！我们可以从《村居》选取的美好意象，如“春草”“春莺”“春柳”“春烟”来引导孩子们思考；还可以从《村居》描绘的生活画面，如“散学儿童早归来”，“喜乘春风放风筝”来引导孩子思考、感悟。

还可以联系自己的生活实际谈谈自己的感受，如我们可以把诗歌中生机勃勃的春景、朝气十足的儿童放纸鸢的画面和如今宅家攻读网课、共克时艰的情景进行对比，引发我们独特的感悟，并及时号召大家珍爱❤️生活，敬畏❤️自然，以身作则，共战疫情！相信春暖花开的季节马上会到来！

能做到这两点，要想写出好的读后感就不难了！学会写《村居》读后感，写《咏柳》读后感还会难吗？

不过老师还有一招，可以让你的读后感写出新意，一展你与众不同的写作风采！

想让你的作文写得更好，那就关注老师的“让语文学习更有趣”！期待下期能与你一起分享精彩哦！

4、清平乐.村居，白发谁家翁后面那个字怎么念？

[ǎo] 媪 媪是古代汉族传说中神兽之一。