至于英文(如何让孩子爱上说英语？)

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正文

1、如何让孩子爱上说英语？

如何让孩子喜欢英语学习？

一个人喜欢做一件事，那是因为他在做这件事的时候，得到了成就感。

这成就感包括，他得到了成功，他得到了愉悦，他知道了以前不知道的事情，他能做到别人做不到的事。

如果我们的小孩学习英语之后，能够获得这样的成就感，他们就一定能够坚持下去，你想让他不学都难。

要能够做到这一点，光靠考试的分数得到提高，那是不够的，而且是不能持续的。

所以，要培养小孩对学习英语的兴趣，就不能以考试为目的，而是要以应用为目的。

在现在的学校，还不可能不以考试为目的，还不可能不以成绩的提升作为学生学习的动力。这对于大部分小孩来说，他们的兴趣只在于考试，而不是英语的本身。哪一天说英语不用考了，他们也一点不会感到可惜。相反，有很多孩子会欢欣雀跃的。

所以我们要培养的是真正的喜欢，而不是叶公好龙。

要做到这一点，要两个方法。

第一，是善于教孩英语的老师，而不是教小孩考试的老师。他们应该能够跟小孩用英语交流，成为小孩的朋友，知道小孩需要什么，知道让小孩用英语表达他们的需求，知道怎么样让小孩的这种兴趣持续下去。

但是，我们知道，这种方式会花费家长很多的钱。

那么我们还有：

第二种方法，这种方法就是小孩的家长学习英语！

有些家长也许宁可花钱也不想写英语，因为他们在中学阶段都怕死英语了。实际上，如果不是为了考试而学英语，英语不会很难的。

小孩很小的时候，要说的东西也不是很多，这就给我们家长一个缓冲的机会。

这个时候我们要学习的是动词和名词，再说一遍，是动词和名词。

我们的汉语就是一种动词和名词的语言，英语的很多复杂的表达都是以非谓语和短语来表示的，而我们的汉语是以名字和动词来表达的。

如果家长这样学英语，也这样教小孩英语，双方都会感到英语很容易，因为他们很接近汉语。

现在我们提供一种很特别的学习和教学的方法，特别适用于教小孩英语。

这种方法包括几个阶段：

第一个阶段是请求和命令阶段，家长和小孩学习的都是祈使句，比如：

Come here 到这里来

Go there 到那里去。

Open the window 打开窗子

Close the door 关上门口。

Kiss mother once 吻妈妈一次.

Eat the cake, please. 请吃这个饼干

Dink some water 喝一些水.

大家从我们的例子可以看见,我们我们先教小孩的是家庭里面的最简单的词。

我们千万不要在家里面，去教什么江河湖海，甚至还教什么世界和平，除非你已经打开了你的电视或者是你的电脑。

记住，我们要要教小孩眼前的事情，教他们最需要的语言技能。举个例子，再开始教英语的三天之内，如果我们还没有提到水water，那么你就要想一想我们用时间去教什么了。

这个阶段，可能要持续两三个月，小孩可以学到700到800个单词，而且是能够听懂的能够说的，在这个阶段不要急着要小孩去写，否则我们会愤怒的，当我们的不良情绪影响小孩的时候，我们就很难期待着小孩会有兴趣学下去，除非是玩游戏。

第二个阶段，就是完整的句子，但是还是简单句，主要是主谓宾句子。

我们不要急着去教这是什么那是什么那种句子，一些本教材的人总是以为那种句子是最简单的，实际上那些句子是最难的。因为动词be时时刻刻都要变形，叫小孩怎么学？

我们要写什么句子呢？

在这里我来讲一个场景，如果你有兴趣你也这样就可以了。

比如说我们要给小孩吃苹果，我们就可以用一段英语好小孩一起来描述这个过程，即使在吃完苹果之后，小孩依然还会记得苹果是怎么吃上的：

I buy the some apples 我买一些苹果

I bring the apples home 我把苹果拿回家

I wash the apples 我洗那些苹果

I peel the apples 我给那些苹果削皮

I eat the apples 我吃那些苹果

I clean the floor 我扫地

现在我们闭上眼睛,看还能不能够回忆出刚才我们说过的话.

现在家长就可以装傻啦,教小孩了，教你怎么样吃苹果。

谁不好为人师,小孩一定很乐意的。

在家长边做边说，在小孩的复述和冒充老师的过程中，小孩不但学到了英语，而且学到了怎么样吃苹果的，还学到了自信，这比考试一定要好多啦。

我们再回头盘点一下，通过这样的一个过程，我们到底学到了多少英语单词？而且，这些单词我们都是可以用的上的。

以后我们可以扩展上面的句子，或者改变人称，改变时态和数，我们的小孩就可以说得更多，说得更准确。

比如， I buy the some apples 我买一些苹果

说成， I will buy the some apples for you in the market 我将在这市场买一些苹果给你

这就是自然而然的事情。

以后我们再编写，煮饭的过程，上学的过程，读书的过程，小孩基本上就可以学会他那个年龄的英语了，而大人也可以有很长足的进步。

他们有这个基础之后，他们上到初中和高中，再学一些精确东西，比如说时态，他们就不会感到太难了。

特别是，他们的口语和听力，将会高出别的小孩一大截。

这给他们很大的成就感，有了这种成就感，他们都英语的兴趣就不是只限制于青少年时代，而可能设一双的兴趣了。

当然，就我一个家长，要做到这一点，跟你学英语老师交朋友是必要的。他们可以在你最需要的时候给你指点。

我们还可以跟互联网交朋友，有不懂的东西，可以问度娘，可以问头条，还可以问很多电子词典。

要条件的话，我们还可以带小孩去参加英语角，在假期的时候，请一些在校的读英语的大学生或者英语比较好的高中生来在意他陪练英语。

这一项花费，不会很贵，两个小时要五到60块钱就可以了。

当然，能够请到一些大学组织的免费的志愿者就更好了。

我们最好不要把小孩在很年幼的时候，就送去一些所谓的英语学校培训。也许我们不知道，那些学校名字很好听，但是他们是以考试为目的的。

我就教过一些学生，他们叫从小到大不知道参加了多少期的这种培训了，现在依然写不出墙壁，窗子和门口这样的英语单词，更不会说了。他们在那种培训班干什么啦？就是培训考试技术，这对我们小孩的英语都兴趣的保持和提高是没有多大用处的。

所以，我们再提醒一句，家长给小孩创造的提高英语兴趣的那个氛围，不是考试，而是对英语的运用。

这种观点，我们可以推到别的方面，比如我打乒乓球，学习无线电技术，学习炒菜，做饭，做包子，包饺子，赚钱小钱……只要我们不想着出题目来考我们的孩子，而且给他们打分，并且以这分数来作为他们是否有成就，是否能够获得奖励的评价，我们的小孩就有可能学会真正的东西。

谢谢大家！

祝大家教出真正的金童玉女。

2、怎么样学习英语？

零基础英语学习的三个点

☞书籍

在阅读书籍方面可以选择经典的外语系列教材《新概念》。这部教材从最简单的对话，微量的单词开始，一步步的推进加深阅读量和词汇最终达到流利的程度，同时配合音频资料一起学习就很好了。如果你不喜欢《新概念》，可以考虑现在比较流行的由牛津大学编纂的《书虫》系列。它完全都是一篇篇的小短文从各种名著中节选或改编，篇幅都不长很适合短时间阅读不会感觉疲惫。而且单词量也较少，也有相配合的音频资料。

☞听力

听力方面建议使用英文原版的经典的《老友记》系列剧集，在轻松搞笑中提升语感和口语能力。这是经过很多学生学习验证的。你可以一开始从中文字幕先了解一下剧情，然后不需要总是盯着看只要让它处于播放状态像听音乐那样听就可以了，还不耽误你做自己事情。

☞单词

单词方面，现在手机上背单词的软件铺天盖地的各有各自的特色吧，你可以在手机应用商店里搜索出来的。我觉得《百词斩》不错。当然可能我觉得不错的并不适合你，你一开始可以测试一下看看哪一款软件更适合自己的习惯跟喜好，然后确定下来坚持使用就好了。一开始每天的背单词量不要太多，我们不是常说‘贪多嚼不烂’吗！而且如果只是单纯的把单词背下来，没有多大用处，单词是一定要和句子和文章配合知道怎么用才能记牢，也才有价值。

3、为什么中文有文言文，而英语没有“文言文”呢？

有古英文啊。

骑士史诗《贝奥武夫》和阿尔弗雷德大帝主持编撰的《盎克鲁撒克逊编年史》是有名的古英文文献，此外还有很多诗歌等文学作品。

中古英语文学以乔叟为代表。

至于很多人说得莎士比亚，那是早期现代英语。莎士比亚的时期，刚好是现代英语定型的时期，也差不多是英式英语和美式英语分道扬镳的时期。一般受过教育的人，基本都能看懂。难度相当于我们读三国水浒。至于中古英语，连猜带蒙能勉强理解。古英语，我认识的所有英语母语人士，都说读不懂。

再说文言。

文言这个说法其实不科学，上古先秦汉语和宋代的文言差异已经很大。一般管晋魏之前为上古，唐宋为中古，明清为近古。明清的文言为仿古文，口语文体为大家平时读的四大名著。敦煌变文比较贴近唐朝口语，我们读的当时古文也有仿古成分。

先秦两汉基本是反映的真实口语。但是上古汉语的书面语不是很好地反映真实发音。目前最新的研究，尤其是根据郑张尚芳、潘悟云沙加尔一派以及潘悟云先生弟子金理新先生的理论，可以得到一些可能有点大家不容易接受的理论。

上古汉语处于原始汉语形态急剧变化的时期，一个汉字不一定对应一个音节，很多字可能对应两个音节，其中第一个音节为弱读。汉语传统为轻重格。

第二，上古汉语有大量表示语法意义的词缀，在汉字中并不体现。对比古藏语，很有可能动词还存在时态的屈折变化，但是汉字不体现。

至于是否能轻易读懂古文的问题。至少我们的古人水平是有限的，以前的文人，每过三四百年就发现前人的书读得稀里糊涂，于是就多方考证写注、疏之类方便后人阅读。目前我碰到的科班，都是读古文的时候在旁边放一堆参考书。到是经常看到很多业余选手声称能读懂古文。至于精确度如何，不得而知。倒是有次我贴了篇《楚居》，一票人说读懂了，就是没有一个人提醒我贴的原文少了个很关键的字。既然关键字都不需要这么多人都能读懂，那么清华简还研究什么呢，直接贴上照片让大家读就是了。

达克效应啊，达克效应啊，谦虚一点不是坏事。

4、至于英语 “至于”英语怎么说？

1、as toa)表示涉及某点：b)用以重提旧事c)引出做事的根据，意思是“按照”、“根据”。2、as for sth./ sb. 话题的转移：在有前文的情况下，多置于下文之首，用来引出另外的一方或新的谈话内容，与前文内容有一定的联系，起到补充前文而又突出后文的作用。