引进英文(为什么大多数中国高校不直接使用英文原版教材教学？)

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1、为什么大多数中国高校不直接使用英文原版教材教学？

我曾经写过一篇文章，为什么民国时期的西南联大，条件这么艰苦，也没有实验器材，跟世界接触也很不方便，但出了很多杰出人才？我认为跟他们使用的教材有关，很多老师用的都是国外的原版教材。

钱学森从交通大学本科毕业，到美国MIT读硕士，他只花了一年时间就拿到了学位，觉得太简单了。他说，那些内容在交大都上过，因为交大用的是原版教材。

因此，使用英文原版教材，尤其是经典的原版教材，对国内的教学质量有非常大的提高。

但为什么国内不直接使用英文原版教材教学呢？我认为有3个原因。

首先是对老师的要求，在985大学里面，老师很多都是博士，都有留学背景，用英文原版教材问题不大。对于普通高校的普通老师来说，就比较困难。

这个困难不单单是语言，还有整本书的内容。国外的书，一般内容丰富，很多前沿的东西。这对老师要求比较高，如果他拿这个教材讲课，对这些知识，他必须要了解。如果这位老师并不对前沿内容熟悉，可能会比较困难。

而且，国外教材的体系结构，编排顺序跟我们国内的教材都不一样。如果要按照国外教材来，老教师就可能不愿意干，因为要重新备课，这个工作量不小。

对学生来说，困难跟老师遇到的困难不一样。大部分老师语言问题不大，但对学生来说，语言是个大问题。因为到了教材这个层面，需要很多专业术语。原先学生都不熟悉这些专业英语，所以很困难。

在国外，教材是非常昂贵的，100多美元的教材很常见，所以大家都买二手书。100多美元折合成人民币，那是700多元钱了，一般学生负担不起。

有人会说，可以买国内出的影印版。影印版也不便宜，因为国外教材都比较厚，成本高。影印版图书一本100多的也很常见，对于普通大学生来说，太贵了。

清华这些顶级名校现在用英文教材的越来越多，清华学生本身家境不错，能负担。另外，有些教研组自己出钱，把这些书买下来，送给学生。

大家如果用国外原版教材，老师的教和学都有可能不如用本版教材的好。如果学生不认真，很有可能考核通不过。我曾听一位著名教授讲过，他用英文原版教材，50%以上的人不及格。如果在普通高校，估计学生要闹翻天，老师在教务处肯定要挨批了。现在的教学以学生通过为一重要指标。

在科技世界里，主流语言是英语。有些小国家，也许他们平常不讲英语，但在科技领域里，他们用的是英语，科技没有本土化。

我们国家不同，科技已经本土化了，我们有对应的汉字专业术语。我们有专业名词专业委员会，专门来把英文专业名词翻译成中文的专业名词。这是一项非常重要的工作，是我们科技独立性的保证。

如果大家都用原版教材，不对这些英文汉化，那从长远来说，对我们的科技不利。

所以，我们少部分人可以用英文原版教材，大部分人应该用本土教材。

2、为什么拼音的声母韵母能对应上英文26个字母，完全不能想象？

汉语拼音方案是集各家之长的集大成产物。在世界各国语言中最先进的是拼音化的文字、看到文字按一定的规则（有很多例外需硬记的、几乎任何文字在发展形成中必定有意外约成的地方）、就能发音读出这个文字、而英语是最合适的、而英语的特点是字母少只有26个、而英语的辅音汉语几乎能全部借用、元音经过组合后完全适用于汉语的韵毋、所以在汉语拼音发展的道路上最终借用了英语26个字母是最合理的结果。学习汉字最大的困难是不但记住如何写还要知道如何读、没有人教只认偏傍往往念错、有了汉语拼音方案中的规则后、一个汉字标上拼音及声调就准确有了读音、这是书面汉语走向世界的重要一步也是极大的进步。

汉语拼音的发展之路是漫长的、近代史中最有影响的、后来被民国时期推荐应用的是由黎锦熙等学者推出的注言字母、现存老的新华字典上还有它的身影、这些注音字母就像曰文的片假名差不多、五十年代初期还在小学应用、后来1958年正式启用汉语拼音字母方案后、逐渐取消、我1950年进小学时学过一点几乎全忘了、到了初二正式学习拼音字母、根基很差、不如子女们学得扎实、经常请教他们。

英语26个字母借用得十分得体和合理、尤其是i行韵母前面没有声母时要添加y，u行韵母前面没有声母时应添加w、使拼音显得大气正规，而唯一没用上的声母v、因为普通话中无此声母、唯独应用英语中没有的u上面加两点（德语中有此字母）、看来可以改进用v来代替它、（但破了声母借用为韵母的规定、可能最终沒用v来代替的唯一原因）。

3、新概念英语适合自学吗？有什么好建议？

谢谢悟空问答的邀请。作为一名曾经的新概念英语学习者，也作为从教15年的新概念英语老师，我先简单介绍一些这套教材。

这套教材被誉为英语学习者的圣经，有史以来最畅销的英语书，创造了出版史上的奇迹。可以说，能够让新华书店十年如一日为它开专柜卖的英语教材，除了新概念，你找不到第二本！它的魅力经过了时间上和空间上的无数考验。我见过听过教过许许多多的学生，他们由于这套教材改变了人生。

为什么叫《新概念英语》？作者也说了，这不是什么新东西，他只是把以前错误的教学方法拨乱反正而已。我们怎样学汉语，就怎样学英语；外国人怎样学英语，我们就怎样学英语；全世界的人怎样学母语，我们就怎样学英语。用作者的话来说：没有听懂的不说，没有说熟的不读，没有读懂的不写。学英语或教英语，要严格按照听说读写的顺序。语言是学不会的，只能练会的；因为它是一种技能，就像游泳开车弹钢琴，只有通过大量的重复练习才能掌握。

我给你提出五条建议，希望对你有用。

1 听-你已经做得不错。按照句子、段落、篇章循序渐进，特别注意关键词。可以边听边说，边听边写。

2 说-你的薄弱环节。能把每篇课文正确朗读甚至背诵出来，仅仅是说的开始。你应该挑出每课的重点句型，自己造句；写出关键词，复述或重构课文；为同类话题做口头作文。

3 读-你已经做得不错。建议你再找一些同类文章，在规定时间内（比如10-20分钟）阅读文章，写下它的主旨大意和重要细节，根据上下文猜测生词含义，理解事件之间的逻辑关系，根据文章做出合理的推理判断等。

4 写-新概念英语的一大特色是写作。建议好好完成每一课课后的摘要写作和作文写作。三册的作文应付四六级或雅思写作绰绰有余，四册的作文应付研入托福GRE考试完全没有问题。简单句，并列句，复合句，非谓语动词，各种结构合理搭配，正确选用，而且必须在规定的字数内不超一个字。用尽量简洁优雅的语言表达尽可能丰富的内容，这才是写作的最高境界。

5 练-建议做完教材上的每一道题，那才是原著者亚历山大先生的独具匠心和巧妙设计。练习册虽然也挂了他的名，但出题水平与教材不可同日而语，建议暂时不做。教材上的习题做了必须批改，改了必须总结错误原因，总结了必须再反复做一些同类题。

最后希望你以及千千万万的英语学习者，好好利用《新概念英语》这套几近完美的英语教材，听说读写练五技并重消灭短板，在国内国际各种英语考试中轻松过关，真正用英语这门全球语言了解世界，沟通世界，走向世界。