实话实说的英文(我家闺女，被山西的中北大学英语专业录取，前景如何？请各位大神指点？)

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1、我家闺女，被山西的中北大学英语专业录取，前景如何？请各位大神指点？

如果大家说前景不好，你要让孩子复读吗？如果你真是一个负责任的家长，你这个问题应该在报考志愿前问，而不是现在。你现在问，无非是希望看到有人说好，然后你可以心安理得罢了。

2、英语作为考试的重要科目，为何有人提议取消？

提出的人大致上可以分为两种：

第一种：认为学习英语是崇洋媚外的做法。

第二种：认为英语不能和我们的国语-中文一起作为主科去学习。

第二种：部分因为英语不好而导致自己总的成绩不好，而考试失利的学生。

英语的学习还是很有必要的，不管是在针对学生时期的考试需求还是对于之后的生活中的需求，即使是在科技如此的发达，有很多很多的翻译软件等。

在大家的认知中：他们是一致的认为学习知识是不分国籍，种族的。也就是说文化是全球性的，只要是好的文化就是值得我们去学习，去推广的。虽然说英语代表的不是文化，只是一种语言，但是单英语可以作为一门可以在全球交流的语种这一点来讲，就是可以让我们去认真的学习的。

但是这样的思想和做法却不是被所有的人都认可的，尤其是时至如今还是存在很多反对的的老旧思想，这些人认为，学习英语就是一种崇洋媚外的做法，认为学习英语的人就是认为我们国家的语言不好。

还有一种认为那个国家的语言被大量学习就意味着这个国家的发展程度是如何的，在最开始的时候英国作为发展中的大国，英语也被其他国家的人大量的学习。尤其是如今我们的祖国发展迅速，早已经可以位列发展中大国中。所以慢慢的开始有人认为作为中国人不需要再去学习英国的语言-英语，反而应该让其他国家的人学习中文。

虽然说一个国家的语言被学习的程度在一定程度上是和国家的经济等发展有关，但是却不是完全成正比的。

因此，这种认为学习英语就是崇洋媚外的做法的思想是不正确的，也是不值得我们去赞同的。

在国家的规定中，英语是作为主科去学习的，尤其引发了很多人认为英语是不能和我们的国语-中文一起作为主科去学习的，这个观点在近几年尤其被突出和宣扬。

在他们看来，语言的学习首先要学习的是我们自己国家的语言 ，因此需要将《孔子》《大学》《中庸》等古文知识大量的投入到课程中去学习，而对于英语的学习，放在副科去选择性学习就是可以的。

针对这一点，我个人的看法是，我们祖国的文化之深，的确是需要去多花费一些时间和精力使其发扬光大，因此是可以将古时的部分课程加入到我们当前的学习课程中，但是关于英语的学习，我同时也认为还是有必要去学习的。

因为首先，英语被作为世界语言，这是一个事实，也是很久之前的事情。如果说，我们冒昧的就停止了学习英语，那么在交流方面我们是会遇到很多的问题的。

英语被放在主要科目，分值占据我们中分相当多的一部分，在高考的成绩分数的分布情况中尤其明显，尤其是针对一些英语成绩不是很好的学生，给他们造成的结果就是成绩会因为英语而拉开很大的差距。

在每年的高考中，就存在着很多因为偏科、英语成绩不好而导致高考失利的学生，同时考研失败的学生也有部分是这个原因。

在这些学生中， 一部分会正确的面对自己的缺点，然后会找到学习英语的办法，但是当然还是存在一些不能很 好的接受自己单单是因为英语而失败的现实，从而产生了对学习英语的抵制甚至是厌恶的情绪。

英语的学习还是很有必要的，总的来讲一直提倡取消学习英语的人群大致上可以分为三种：一种是强烈的认为学习英语就是崇洋媚外的做法，一种是认为英语不该和祖国的国语一同当做主要科目去学习，还有一种就是因为英语导致自己高考失利、考研失利、或者是工作不顺的人员。

这三种提出取消英语学习的人群表达出来的思想都是不正确的。因此英语的学习是不能取消的。

3、自从进入高一，英语课老师全程英语讲课，没有一句中文，你们呢？

得了吧，全英文的老师是不是能清晰地道呢？

全英文有没有足够细致保证孩子们大部分能接受听懂？

全英文的授课是否有与之匹配的考核方式？是不是学生最终还要面临应试的分数毒打？

大学里是应该的，因为学生听不懂就会去自学他们有自学能力，而初学者们茫茫然的很。

4、对于普通人来说，英语有那么重要吗？

某些人认为，英语极为重要，所以得全民学英语，这是很荒唐的惯性思维!生活中重要的东西太多了，如健康、生命、劳动、品德，难道都要纳入高考?某些人认为学数学没用，他一辈子除了算几个数，基本上都用不上，所以出现以“反对全民学数学”来抵制“反对全民学英语”的言论，他们这纯粹是以偏概全、偷梁换柱的论调。因为教育的目的一是提升个人素养，即“育人”，语文就是所有素养的基础科目，二是掌握探索征服自然的技能，即“教书”，数学是自然学科的基础科目，是培养人们生活中处处都需要的严谨逻辑思维的核心课程。我们从不否认英语在国际上的重要地位，也不反对全民学英语，但我们要时时提醒自己：英语只是一工具。既然是工具，肯定的是有些人必须用，有些人不需要用，如果为了研究一门工具的使用逼迫全国人们都去花大量心血学习，不仅荒废了对基础学科、自然学科的研究，得不偿失，而且真正学出来的只是极少数，绝大部分学习英语纯粹是为了考试，为了晋升，其它毫无用处。

我建议在中小学开设英语课，其中在小学阶段比同音体美作为兴趣课学习，掌握简单的日常用语，如可以在三年级开始，不讲语法、不记单词，每期只需学会50句简单用语，这样小学阶段可达到400句，可满足基本日常交流；中学阶段比同史地政作为必修课，掌握一些基本单词和语法，能通过辅助查阅字典阅读简单的英文文章，参加毕业会考，不需纳入中高考；而在大学阶段，根据不同专业可以赋予不同权重进行不同教学，如英语专业至少需过六级，IT专业需过三级，技术类专业都必须学习相关专业英语，取消全民职称英语，可根据职业与英语相关度而设置。

5、英语学得好，要掌握多少词汇才算够？

实话实说，甭说英语了，汉语我还有字要读错，也有字根本不认识，一次跟一英语一级教授(博导)在一起，他说他搞了一辈子英语也有单词不认识，掌握就更不用说了。该掌握多少英语单词这个问题，我们应该不设上限，但要设下限，小学的下限是500个左右，初中下限为1500个左右，高中下限为3500个左右，大学四级4500个左右，六级6000个左右，专业把级8000个左右。

这是对词汇量数量的下限，对词汇的掌握还有一个质量问题，对于一个英语单词的掌握至少要知道其一到两种用法才能说掌握了。一个英语单词往往有多种变体，多种词性，多种意思，比如get一词，大家都知道说你get(理解)了吗？那么get old,get angry,get ready,get promoted, get along,get away等又是什么意思呢？英语单词的掌握还有更深的文化含义和文学含义。每一种语言的文字都留下其文化的痕迹，英语虽然不是象形文字，但英语构词也能反映英美人思维联想模式，比如courage是勇气的意思，那么encourage就是让人有勇气（鼓励），joy是快乐，快乐是用来enjoy（享受）的，able是能够，那么disable,就是使你的眼睛不能看到光明，你的腿不能走路，你的嘴巴不能说话...，即致残的意思。